为进一步学习贯彻党的二十大精神，深入学习与理解习近平新时代中国特色社会主义思想要义，助力青年教师与学生学术成长，11月8日上午，yd12300云顶线路在文科大楼B268举办第二期青年教师学术沙龙活动。本次学术沙龙以“马克思主义中国化时代化探微”为主题，邀请孙建华教授主讲，王金玉教授与谈。围绕马克思主义中国化时代化的前沿问题进行学术交流，yd12300云顶线路部分思政教师团队及研究生参会。

  在活动开始前，本次学术沙龙召集人周白冰老师向参会的老师和学生阐述青年学术沙龙举办初衷，并介绍本期学术沙龙主讲人孙建华教授和与谈人王金玉教授的学术概况。
  随后，孙建华教授从人文社会科学研究视角出发，强调上好思想政治理论课与提升马克思主义理论学术研究水平的重要性。他表示做好马克思主义理论宣传与研究工作，既是马院责任，更是每个思政课教师的任务和使命。孙建华教授通过三个方面深入浅出阐述了马克思主义中国化时代化的重要理论问题：一是马克思主义在中国早期传播中的中国化，梳理了早期传播中的中国化的历史脉络。二是从马克思主义的中国化到马克思主义中国化时代化的发展历程。并强调从“一个结合”到“两个结合”的新的跨越，凸显了传承中华优秀传统文化的传承性与重要性，体现了走中国式现代化道路、构建人类文明新形态的历史必然性。三是分析从“一个行”（马克思主义行）到“两个行”（马克思主义行，中国化时代化的马克思主义行）的理论逻辑。 

  王金玉教授从研究马克思主义理论的价值性出发，强调理论研究面向现实问题研究的重要性，提出人文社会科学与自然科学之间的融通问题。并就孙建华教授交流的内容提出“在中国的传播与传播中的中国化二者之间的区别”问题，与现场师生进行学术交流与讨论。

  在学术交流环节，韩立坤教授表示在中国的传播与传播中的中国化二者的区别在于前者是照着说，后者是接着说，一种是传承，一种是创造。胡华强副教授进一步从历史维度分析对这一问题的看法，强调要分析马克思主义中国化的历史进程。随后孙建华教授作出解答，他表示二者的传播主体、传播途径、传播目的、传播效果等方面都有所区别，应该辩证看待。
   活动期间，青年教师与学生进行了充分的学术交流与对话，使思想火花激烈碰撞，让参会者从全新的视角和维度理解马克思主义中国化时代化的理论前沿问题。活动最后周白冰老师做总结发言，并预祝后续学术沙龙活动顺利开展。
  本次学术沙龙活动拓展了青年教师与硕士研究生的马克思主义理论学术视野，增强了师生保持科研习惯意识，推动了科研成果孵化，进一步激发了马院青年教师与研究生的学术活力，多措并举推进了马院高质量发展。

通讯组：周白冰 胡华强